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瞿振元:面向教育现代化,素质教育再出发

编辑:杜鹏        点击:          2017-09-26 11:24                作者:        泉源[quán yuán]:


2017年将制订[zhì dìng]实验[shí yàn][shí háng]的《中国教育现代化2030》是一个面向第二个百年奋斗目的[mù de]的中国教育刷新[shuā xīn][gé xīn]生长[shēng zhǎng]的纲要[gāng yào]性文件,其焦点[jiāo diǎn]是加速[jiā sù]教育现代化,建设教育强国。面向2030,作为中国教育刷新[shuā xīn][gé xīn]生长[shēng zhǎng]战略主题的素质教育,怎样[zěn yàng]谋篇结构[jié gòu],稳步推进,落在实处,需要系统思索[sī suǒ]。

时代召唤[zhào huàn]增强[zēng qiáng]素质教育

刷新[shuā xīn][gé xīn]开放以来,党中央、国务院召开了四次天下[tiān xià]教育事情[shì qíng]聚会会议[jù huì huì yì][jí huì],素质教育就像一条红线贯串[guàn chuàn]其中,一次比一次讲得更主要[zhǔ yào]、更周全[zhōu quán]、更深入。在1985年5月召开的第一次全教会上,邓小平同志说,“我们国家,国力的强弱,经济生长[shēng zhǎng]后劲的巨细[jù xì],越来越取决于劳动者的素质。”这段话被教育界公以为[yǐ wéi]是素质教育头脑[tóu nǎo]的源头。会后宣布[xuān bù][gōng bù]的《中共中央关于教育体制刷新[shuā xīn][gé xīn]的决议[jué yì]》,第一个问题[wèn tí][tí mù]就是“教育体制刷新[shuā xīn][gé xīn]的基础[jī chǔ]目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。”1994年6月召开的第二次全教会明确了《中国教育刷新[shuā xīn][gé xīn]和生长[shēng zhǎng]纲要》提出的素质教育看法[kàn fǎ][guān diǎn],即“面向全体学生,周全[zhōu quán]提高学生的头脑[tóu nǎo]道德、文化科学、劳下手[xià shǒu]艺[shǒu yì][jì shù]和身体心理素质,促进学生生动生动[shēng dòng]地生长[shēng zhǎng]。”1999年6月召开的第三次全教会的主问题[wèn tí][tí mù]为《关于深化教育刷新[shuā xīn][gé xīn]?周全[zhōu quán]推进素质教育的决议[jué yì]》,素质教育的职位[zhí wèi]越发[yuè fā]凸显、鲜明、主要[zhǔ yào]。2010年7月第四次全教会颁布的《国家中恒久[héng jiǔ]教育刷新[shuā xīn][gé xīn]和生长[shēng zhǎng]妄想[wàng xiǎng][tān tú][qǐ tú][jì huá]纲要(2010—2020年)》将素质教育头脑[tóu nǎo]一以贯之,突出强调:“坚持以人为本、周全[zhōu quán]实验[shí yàn][shí háng]素质教育是教育刷新[shuā xīn][gé xīn]生长[shēng zhǎng]的战略主题”。回首[huí shǒu]四次全教会,素质教育始终贯串[guàn chuàn]于党和国家的教育大政目的[mù de][mù biāo]中,并在教育刷新[shuā xīn][gé xīn]生长[shēng zhǎng]的实践中一直[yī zhí][bú tíng]富厚[fù hòu]、生长[shēng zhǎng]和完善,逐步成为最具中国特色的教育头脑[tóu nǎo]和教育话语。正如习近平总书记所说,“素质教育是教育的焦点[jiāo diǎn]”。

现实需要推进素质教育

审阅[shěn yuè]我国现在[xiàn zài]高等教育现状,一方面取得了令天下[tiān xià]瞩目的重大[zhòng dà][páng dà]成就:以大基数、高速率[sù lǜ]、低成本为主要特征实现了高等教育从精英化到通俗[tōng sú]化[pǔ tōng huà]的阶段性的转变,使人民群众有了更多的接受高等教育的时机[shí jī];高等教育办学体制和治理[zhì lǐ]体制都已发生了重大[zhòng dà][páng dà]厘革[lí gé]。但另一方面也必须看到,我国高等教育教学刷新[shuā xīn][gé xīn]仍然滞后。“素质教育”看法[kàn fǎ][guān diǎn]提出时高校存在的“一过四偏”的问题(人文教育过弱、教学内容偏旧、教学要领[yào lǐng]偏死、专业口径偏窄、外语水平偏低),这些问题今天依旧没有彻底根除。对此,我们要继续推进素质教育。面向教育现代化,素质教育要再出发!

素质教育要再出发

素质教育再出发,要着眼于增强[zēng qiáng]头脑[tóu nǎo]道德素质、文化科学素质、专业手艺[shǒu yì][jì shù]素质以及身体心理素质这四方面的素质,使学生小我私人[sī rén][xiǎo wǒ sī jiā]素质到达[dào dá]周全[zhōu quán]提升。

第一,着眼于提高头脑[tóu nǎo]道德素质,认真落实天下[tiān xià]高校头脑[tóu nǎo]政治事情[shì qíng]聚会会议[jù huì huì yì][jí huì]精神。高校的立身之本在于立德树人。对小我私人[sī rén][xiǎo wǒ sī jiā]来说,准确[zhǔn què]的价值看法[kàn fǎ]、道德品质特殊[tè shū]主要[zhǔ yào]。素质教育就是要资助[zī zhù]学生扣好人生的第一粒扣子。对社会来说,青年一代的价值取向,特殊[tè shū]是大学生的价值取向,决议[jué yì]了明天社会的整体性价值取向。增强[zēng qiáng]头脑[tóu nǎo]道德素质的教育,重点就是要把社会主义焦点[jiāo diǎn]价值观教育贯串[guàn chuàn]于办学育人的全历程[lì chéng]。当前,要认真学习、贯彻落实习近平总书记在天下[tiān xià]高校头脑[tóu nǎo]政治事情[shì qíng]聚会会议[jù huì huì yì][jí huì]上的主要[zhǔ yào]讲话,以此推进素质教育再上新台阶。

第二,着眼于提高文化科学素质和专业手艺[shǒu yì][jì shù]素质,建设[jiàn shè]通识教育和专业教育相团结[tuán jié][lián hé]的作育[zuò yù][zào jiù]制度。课堂是教学运动[yùn dòng]的主阵地,提高教学质量就要向课堂教学要质量,很是[hěn shì]主要[zhǔ yào]的就是要建设[jiàn shè]通识教育和专业教育相团结[tuán jié][lián hé]的作育[zuò yù][zào jiù]制度。教学内容要增强盛[qiáng shèng]学生的文化自信。这里的“文化”,既包罗[bāo luó]中华优异[yōu yì]传统文化,也包罗[bāo luó]革命文化和社会主义先进文化,它们配合[pèi hé]组成[zǔ chéng]了中华民族奇异[qí yì][qí tè]的精神标识。同时,高校也要增强盛[qiáng shèng]学生的国际明确[míng què][míng bái],把文化自信与国际明确[míng què][míng bái]统一起来。

第三,着眼于提高身体心理素质,越发[yuè fā]重视体育和美育。体育和美育是素质教育的基本内容。在今天的大学里,体育和美育“提及[tí jí]来主要[zhǔ yào]、做起来次要、忙起来不要”的征象[zhēng xiàng]在一定水平[shuǐ píng]上是存在的。2015年修订的高等教育法已将美育正式列入教育目的[mù de][mù biāo]的表述中,反映出国家的意志和要求。为此,我们要依法切实抓好体育、美育。

第四,着眼于提高素质教育水平,使用[shǐ yòng]现代信息手艺[shǒu yì]。我们不仅要充实[chōng shí]使用[shǐ yòng]现代信息手艺[shǒu yì],实现优质资源共享,同时还要看到信息化带来的一些值得重视和研究的新问题。如学生在纷繁的信息天下[tiān xià]中怎样[zěn yàng]举行[jǔ háng]价值判断和价值选择?学校怎样[zěn yàng]把价值导向准确[zhǔn què]的信息自动[zì dòng]实时[shí shí]地、更有针对性地“推送”给学生。这些都需要素质教育顺应[shùn yīng]厘革[lí gé]、起劲[qǐ jìn][nǔ lì]应对。

素质教育事关教育刷新[shuā xīn][gé xīn]生长[shēng zhǎng]的全局,事关教育现代化的战略偏向[piān xiàng]。面向2030,我们对素质教育的熟悉[shú xī]和实践要有更高的站位、更宽的视野,以更系统、更整体的头脑[tóu nǎo]推进素质教育再出发。

瞿振元:中国高等教育学会会长、教授

原文刊载于《人民日报》2017年5月4日第18版

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